当这部9.2点的国产电影真正恢复了不同国家的不同教育方式,它怎么可能还不受欢迎呢?

在寒冷的窗户下努力学习了十年后,他成了全世界的名人。

学习是人生中最重要的事情。

从一无所知的小学到熟悉天文学和地理的高中,再到自由选择专业的大学。

只有受到足够知识的培养,我们才能做我们将来想做的事。

有许多因素使学习成功。

它关系到学习者的自我控制和教学环境。

今天,我想推荐一部备受好评的国内纪录片,聚焦于六个不同国家的学习环境,讨论公众最关心的“学习中最重要的是什么”。

标题:在外国的童年。

《外国的童年》于8月28日刚刚上映。豆瓣的评级现在从9.0升至9.2。豆瓣几乎没有不好的评级。为什么?因为《外国的童年》在不同的国家有不同的教育,就像网民的评论一样,这样的纪录片最大的优点是告诉高墙下的人们还有哪些其他形式的教育是可能的。

这是纪录片的第一个故事。跟随镜头的脚步,观众来到“藤幼儿园”,密切观察孩子们的学习风格——早起时大声喊叫,形成“充满活力地面对生活的习惯”。

花在户外玩耍的时间不仅仅是在教室里学习,而是在玩耍中耕作和理解小动物。

最让观众惊讶的是,老师们根本没有把孩子们当孩子看待,而是在课程中加入了许多与爱、感情和友谊相关的深刻元素。

在日本父母看来,学习中最重要的不是能学到多少知识,而是如何最大限度地培养孩子的“学习感觉”。

只有当你真的喜欢学习这件事的时候,你才能积极寻求知识。

由于日本人的国籍,孩子们从小就被培养成具有集体意识和团队凝聚力的人,这使他们能够形成一种关爱的个性,也对他们未来的生活非常有益。

拥有500万人口的芬兰被认为是世界上最强大的教育国家和最幸福的国家。

从出生到死亡,芬兰人可以享受各种社会福利。

没有生活压力意味着芬兰父母可以给孩子的生活和成长投入更多的精力。

芬兰没有考试。真正被评估的不是孩子们在这门学科中学到了多少知识,而是他们如何学习以及面对任务时如何负责。

他们称这种教育为积极教育,因为孩子们可能在数学、科学和语文方面学得不好,但他们有组织、团队精神和爱心,值得提倡。

在芬兰儿童的学习生涯中,有一门特殊的课程叫做“森林教室”。

在课堂上,学生需要接近大自然,感受雨后土壤的味道,并寻找不同程度绿色的树木。

所有这些问题都没有标准答案,老师也不会要求孩子们给出标准答案。

因为,与答案相比,更重要的是孩子们在这种自由学习模式中获得的灵感、想象力和创造力。

根据《财富》杂志,世界500强公司中有30%由印度人领导。为什么?因为印度最擅长在混乱中创造秩序。

印度有独特的犹太文化。在印度的大学里,学生和老师在课堂上辩论,答案来自这些辩论。

看过《贫民窟的百万富翁》后,我们都知道印度的贫富差距非常大。由于国情,一些偏远地区的孩子无法学习。

由于印度根深蒂固的传统观念(女孩月经是不洁的象征),许多女孩在月经初潮时将被迫停止学习。

但是印度也在取得进步并试图改变。

例如,可以在偏远地区建立一所“云学校”,孩子们可以在那里接触电脑,在网络上学习他们想学的东西,并可以通过远程视频与外界联系。

此外,平面设计师阿迪·古普塔(Artie Gupta)和她的丈夫印度·保罗(India Paul)设计了《月经百科全书》,改变了许多印度女孩的生活。

到目前为止,《外国的童年》已经出版了四期。在摄像机的真实记录下,观众跟随主持人周轶君访问了日本、芬兰、印度、英国、以色列和中国。

在不同的学习状态下,学生呈现他们对教育哲学的思考。

为什么日本在18年内获得了18项诺贝尔奖,为什么芬兰做出了如此多独特的设计,为什么以色列突破了许多障碍成为一个企业家力量?一天结束时,他们选择了孩子们最喜欢的学习方式。

不同的国家有不同的国情。因此,每个国家在教育方式上都有不同的习惯。

我们不能在故事中批评或建议任何国家的教育方法。

“外国的童年”制作团队对此非常了解,不会评判任何一个国家的教育方法。相反,他们在横跨六个国家的真实场景中记录下来,让观众亲自探索童年的教育方法。

在观看纪录片时,观众会有一种非常有利的战斗欲望,也会形成一种完全不同的概念。

例如,在芬兰故事的第二集,观众反对说芬兰的这种教育是建立在一个高福利社会的基础上的,而且充满了肉末。

当人们不再担心食物和衣服时,他们当然可以谈论平等和宽容。

纪录片传达的理念是希望每个人都能在这些学习故事中“求同存异”,找到最适合自己或未来孩子的学习方法。

正如纪录片制片人所说,“学习的最终目标是生活。

“在生活中,只有一个人能做出一点点痛苦、一点点疲倦和一点点放松的选择。

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